苏州立达中学徐婧-苏州立达中学 徐婧

深化产教融合，重塑职教生态

徐婧老师的核心工作往往围绕着如何打通学历教育与职业技能培训之间的壁垒展开。她深知，职业教育的生命在于应用，在于学生能否真正上岗干活。
因此，她积极推动校企合作，引入企业真实案例进课堂，让教学内容与行业需求精准对接。在她的推动下，许多学校打破了围墙限制，建立了稳定的实训基地，形成了“校 - 企 - 人”三位一体的育人链条。这种模式不仅提高了学生的动手能力和实操水平，更让职高生的技能储备直接服务于企业招聘，有效缓解了企业在用工荒上的焦虑。徐婧经常强调，职业教育不能只盯着分数，更要盯着学生能否在社会上立足。她通过举办各类职业技能大赛，让学生在实战中检验技能，获奖作品往往能直接转化为企业的生产标准或技术革新方案。

赛事驱动，以赛促学

为了提升学生的综合素养和实战能力，徐婧老师大力推行“以赛促学”的策略。她组织学校学生参加各类职业技能竞赛，如计算机应用、数控加工、电工电子技术等专业赛事。这些比赛不仅考验学生的理论知识，更考验其在时间压力下的操作熟练度和应变能力。通过晋级赛和全国级赛事的选拔，许多学生在比赛中脱颖而出，不仅获得了含金量极高的证书，更锻炼了团队协作精神和抗压能力。徐婧感叹，每一次大赛的成功举办，都是对教学质量的一次全面体检和推动。

政策红利，精准服务

作为政策执行者，徐婧老师对各级教育部门发布的关于职业教育改革、技能提升等方面的政策文件有着极高的敏感度。她能够迅速将政策精神转化为具体的教学目标和实施方案，为学校争取到了更多的财政支持和项目资源。她注重政策落地，确保每一项改革措施都能切实惠及学生，避免形式主义。在她的治理理念中，政策不是冰冷的文件，而是改变学生命运的工具，是连接家庭、学校和社会的桥梁。

构建全周期备考体系

对于准备参加各类职业资格考试的学生而言，制定科学完整的备考计划至关重要。徐婧老师指出，备考不应是临战前的突击，而应贯穿整个学习生涯。她建议学生从基础阶段就开始系统规划，涵盖文化课和专业课两个维度。文化课需夯实数学、英语等基础学科，专业课则需紧跟行业最新技术标准。

• 夯实基础，精准定位
• 强化实战，模拟演练
• 动态调整，灵活应对

徐婧老师强调，备考过程中要像做游戏一样，不断设定目标，逐步提升能力。她提醒考生，不要盲目追求分数，而要关注得分率和通过率。对于专业科目，她建议学生多做真题模拟，历年真题是考试中最宝贵的财富。通过历年真题的反复钻研，考生可以熟悉考试题型、考点分布以及常考易错点。徐婧多次分享道，很多考生在考前模考时成绩不稳定，往往是因为没有针对性地分析错题，缺乏有效的反馈机制。

专业技能的专项突破

在专业考试方面，徐婧老师主张“真题真做，举一反三”。她要求学生在做真题的同时，也要注重对理论知识的理解。
例如，在电学类考试中，不仅要会读电路图，还要能根据电路图设计简单的电路；在机械类考试中，不仅要会画装配图，还要能分析零件的装配顺序和拆卸方法。徐婧特别强调，专业技能的考核越来越注重实际操作能力，很多理论得分高的学生如果实操扣分，成绩就会大打折扣。
因此，她鼓励学生利用假期或周末进行强化训练，参与校内实训和校外实习。

心态调整与时间管理

面对竞争激烈的考卷，心态往往是成败的关键。徐婧老师建议考生保持平和的心态，善于调节情绪，不要因为一时的失利而气馁。
于此同时呢，她教授了一些高效的时间管理技巧，帮助学生在有限时间内完成大量知识点的复习。她常说：“量入为出，分秒必争”，鼓励学生在备考中保持紧迫感，同时又不失从容。对于时间管理，她推荐学生制定周计划，每天明确重点，确保复习效率最大化。

校企合作赋能学习

除了校内学习，徐婧老师还特别强调要与企业建立联系。她鼓励学生在备考前走访目标企业，了解最新的岗位要求和面试技巧。通过与企业员工的交流，学生可以提前获取一些内部知识，甚至获得一些面试推荐机会。在面试环节，徐婧老师教的技巧被学生广泛采用，如如何自我介绍、如何回答“请谈谈你的职业规划”等经典问题。

挑战与机遇并存的时代背景

当前，全球职业教育正处于新一轮的变革浪潮中，传统的教学模式正在被颠覆，新的增长点正在迅速涌现。徐婧老师敏锐地观察到了这一趋势，并认为这既是挑战，更是发展的机遇。数字化技术的飞速发展，为职业教育带来了前所未有的活力。人工智能、大数据、云计算等新兴技术的引入，正在改变着职教的生态。传统的“黑板 + 粉笔”式教学已难以满足需求，取而代之的是“数字 + 实践”的混合教学模式。

数字化赋能教学

随着教育信息化的推进，徐婧老师大力推动学校引入智慧教室、虚拟仿真实验室等数字化设施。这些设备使得抽象的理论知识变得直观易懂，极大地提升了教学效率。
例如，在化学实验中，学生可以通过虚拟仿真来观察反应过程，避免了环境污染和安全风险；在机械加工中，虚拟仿真实验可以让学生低成本试错，掌握复杂的工艺流程。数字化不仅改变了学习方式，更拓宽了学习边界，让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。

技能标准体系的重构

职业技能标准体系的完善，是提升技能人才质量的关键。徐婧老师指出，随着《国家职业标准》的不断修订，企业对技能人才的要求越来越高。这意味着，职业教育必须紧跟产业升级的步伐，及时调整培养目标。她建议学校开展“标准对标”行动，将企业的实际工作岗位要求转化为具体的教学任务，确保培养出的学生能够即插即用，满足企业发展需求。
于此同时呢，她还强调要重视证书制度改革，推动职业技能等级证书与学历教育证书的有效衔接，打破“一证吃一辈子”的刻板印象。

国际化视野的培养

面对全球化的竞争环境，徐婧老师倡导学生要有国际化的视野。她鼓励学校与海外知名院校建立合作，培养具有国际竞争力的高素质人才。通过赴外实习、交换学习等方式，拓宽学生的知识结构，提升跨文化交流能力。徐婧认为，未来的职教人才不仅要会动手，还要会英文，能够用国际通用的语言与全球企业沟通协作。

终身学习的理念普及

在数字经济时代，终身学习已成为社会共识。徐婧老师将“终身学习”的理念渗透到了日常管理中。她鼓励学生不仅要在校期间学好知识，还要在工作中不断充电，适应快速变化的环境。她建议学校开设微课程、工作坊，让在职人员也能轻松学习新技能。这种灵活的学习方式，让职业教育不再局限于学校围墙之内，真正实现了教育与生活的无缝对接。

徐婧老师作为苏州立达中学的杰出代表，以其深厚的专业素养和前瞻性的教育理念，始终走在职业教育改革的前列。她所倡导的“深度产教融合、以赛促学、精准服务”的职教模式，为解决当前职业教育发展中的诸多难题提供了有益的思路。在徐婧老师的引领下，苏州立达中学正逐步构建起一个开放、灵活、多元的职业教育生态系统，为培养大批高素质技术技能人才奠定了坚实基础。

展望未来，随着教育改革的深入和新技术的广泛应用，徐婧老师的事业将继续焕发新的活力。她将继续探索职业教育的新路径，为区域经济发展和社会进步贡献更多智慧与力量。在职业教育这片广阔的天地里，徐婧老师的身影将始终是我们学习的灯塔，指引着每一位追梦人走向更加光明的未来。